初中生被老师罚站冻死校方称死相“舒坦”(图)

山东省潍坊市临朐县五井中学初一学生张继鑫冻死在学生宿舍后面的排水沟里。
校方坚称这是一起意外事故。有知情人爆出惊天内幕:张继鑫被老师罚站后，老师忘记了这回事，最终让他冻死在寒夜里。

家长说俺的孩子什么病都没有

12月18日早上8点多钟，张继鑫的父亲张本勇接到了孩子学校打来的电话，通知他们“孩子出了点事”。

来接张本勇夫妇的车是学校派来的，但他们却没有被送往学校，而是直接到了医院。

“路上没有告诉我们孩子出了什么事，我们以为可能是磕着、碰着了。可见到孩子却是在太平间里。”张继鑫的母亲潘维红说，到达医院时，孩子已经盖上了白布。

五井中学相关负责人介绍:“发现张继鑫的时候，他躺在宿舍后面的一条沟里，头朝东脚朝西，仰面躺着，死得很舒坦。”学校认为，根据现场来看是一起意外事故。

12月18日清晨，发现张继鑫倒在排水沟之后，学校老师立即拨打了110报警电话和120急救电话。张继鑫被送到医院后，被确定死亡。临朐县刑警大队法医对张继鑫进行了尸检。当天下午，警方通报了张继鑫死亡原因鉴定结果:非刑事案件，排除他杀、中毒事件的可能;属意外事故，主要考虑张继鑫自身健康原因所致。

对于这个结果，张继鑫的家属以及学校都确认签了字。但事件被移交到当地派出所，双方进行到协商处理阶段之后，张继鑫的家属却又对这个结果产生了质疑。

“我们现在也不清楚当时为什么会在鉴定结果上签字，我们是庄户人家，遇到这种事脑子就懵了。好好的一个孩子，怎么会有什么自身健康原因，俺的孩子什么病都没有!”潘维红说。

同学说有人逼他半夜去买吃的

昨日下午，记者来到了张继鑫生前就读的临朐县五井中学。

在仔细查看了记者的证件后，校门口的3名男教师并未允许记者进入校园，而是将记者带到了传达室，“我们与领导汇报一下，你们要在这里等消息，不能乱走。”

经过10余分钟的等待，一名年轻的男教师来到了传达室，“你们要了解张继鑫的情况是吧?实话和你们说，事实并不像电视上报道的，那孩子是在夜间休息时，自己翻墙出去买东西吃才出的事，我们校园里都有监控录像。”

记者找到了张继鑫的一名室友。据这名不愿透露姓名的男孩介绍，他们男生宿舍住着初一到初三年级共28名男生，“高年级同学经常欺负低年级学生，有个高年级学生经常找我们要钱，谁也不敢不给他。”

采访中记者了解到，对方所说的这名高年级学生名叫高国友(音)，12月17晚宿舍熄灯后，高国友先后让张继鑫出去买了两次方便面。
“第一次，张继鑫身上已经没钱了，他是去别的宿舍借了钱给高国友买的方便面，但那个家伙吃过之后，可能没有吃饱，又让张继鑫出去买。”据这名男生回忆，当时，张继鑫已经脱掉衣服躺下准备睡觉了，“他曾表示自己不愿意去了，但最后还是因为害怕对方，去了。”
据张继鑫的另外几名室友介绍，第二次离开宿舍后，张继鑫很长时间没有回来，有人担心出事，便让高国友出去找找，但对方只说了句“不用看，准是让老师罚站了”，随后便睡了过去。

记者从当地气象部门了解到，张继鑫出事的12月17日晚，气温为零下10℃。

校长说巡夜老师没有体罚行为

昨天下午，记者见到了五井中学的校长杨光生。

“对于住校学生的夜间管理，学校有什么具体的规定吗?”记者问。

“我们学校每晚都会安排4名老师值班，2名在宿舍区内，2名在宿舍区外巡逻，根据后来回放事发当晚的监控录像我们发现，17日晚20点21分，张继鑫翻墙出了宿舍，之后便没有回来过。”杨光生答。

“张继鑫在女生宿舍后的排水沟里躺了一夜，为何巡夜老师都没有发现?”记者问。

“在熄灯前，宿舍区内的值班老师会对宿舍内的住校生进行清点，然后将宿舍外的大门上锁，张继鑫是自己翻墙出去的，责任并不全在老师的身上。”杨光生解释说:“当时张继鑫所处的排水沟有90厘米深，50厘米宽，虽然校园里有很亮的灯，但是很难发现有人在里面。”
对于有传言，事发当晚，“有巡夜老师对张继鑫罚站然后自己去喝酒”一说，杨光生给予了否认:“事后我对此事进行了详细了解，当晚值班的两名老师没有喝过酒，在21点20分左右，他们还在宿舍外巡视过，并没有发现张继鑫。”

评论：冻死也不敢违“师命”的反思

　　如果我们在教给我们孩子要听话的同时，也告诉他，有些话是对的可以听，有些话是错的不可以听，那么学生被冻死的悲剧就不会发生

　　人造悲剧。

　　但，更是教育的悲剧。

　　近日，山东潍坊临朐县一初一学生死在宿舍后面的沟里。知情人爆料称，12月17日该学生被老师罚站，之后老师去喝酒忘记这回事，最终学生冻死在寒夜里。(《鲁中晨报》12月22日)

　　这位老师和学校自然是难辞其咎。但是多少年来，我们一直灌输的听话教育，也在无意中做了最终的幕后杀手。

　　老师要罚站，学生就老实站着;即使是一直站到深夜，没有老师的命令，学生也不敢离开，直到冻死也不敢、也不肯离开。如果一座木屋子失火，然后老师对里边的小学生说：“大家通通不许离开!”我相信，也会有不少学生会坚定地执行老师的命令。老师的话在这里就成了神圣不可侵犯的圣旨，成了必须执行的军令。

这比战场纪律还管用。

　　我们习惯了教导我们孩子听话，在家里听家长的话，在学校听老师的话，我们的孩子从小就知道：“听话的孩子有糖吃。”不听话的孩子就会被我们打入另册，有的甚至在心理暗示下一步步地变成许多人眼里的“坏孩子”。这些不听话的“坏孩子”，反过来又被用作反面的生活教材，去教育更多的孩子：“你看见了吗?那就是不听话孩子的样子，你也要学他吗?”在这样的一种近乎完美的教育心理体制循环下，我们的孩子一个个就像宇宙飞船上要用的螺母，精确标准到要用显微镜来观察。

　　我们在教给孩子听话的同时，却独独忘记了告诉孩子什么话是能听的，什么话是不能听的，什么话是对的，什么话是不对的。走向社会之后，他会发现，以前自己在学校固守了十几年的对现在不一定是对的，那些错也并非毫无道理。这将会是一种别人难以察觉的来自心灵深处的隐痛，在我们正常教育体制下，从学校走向社会的孩子，几乎每个人都要经历这样一种心理的破碎与重建。

　　几乎每个人都还在上初中、上小学的时候就不止一次写过《童年趣事》这样的作文。人往往是在成年之后，才会想起小时候的自在和逍遥;现在想想，当时本身尚处童年，又怎么可能写得出《童年趣事》这样的好作文?可是许多这样的作文，却往往充斥了我们几乎整段上学时光。也难怪，前一段韩寒说：“我们许多人，人生的第一次撒谎，就是从小学生作文开始的。”

　　如果，如果我们在教给我们孩子要听话的同时，也告诉他，有些话是对的可以听，有些话是错的不可以听，即使家长、即使老师有时候也会说错话，像是被老师罚站，然后老师醉酒，忘了叫回学生，以致学生被活活冻死这样的悲剧原本可以不必发生。

　　在冬夜中，冻得浑身发抖，冻得血液都不能温暖流动，他当时会想到老师是可能有事情忘记了叫自己回家吗?他会想到没有老师的命令，自己也可以跑回家温暖下冻僵的小脚吗?一切，要我们去怎么想象那一夜的悲剧?

　　悲剧之后，在追究学校和老师责任的时候，我们又该去怎么追究这真正的教育的悲剧?

本主题由白玫瑰于 2009-12-23 13:53 加入精华

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